小文章范例6篇

小文章范例6篇

小文章范文1

小文章也要善借鉴。借鉴，就是要乐于接受外界的信息，而不是闭门造车。单位里会有一些老同事写过类似的文章，可以拿过来作参考，而不是自己闷头写。要知道，他们的文章可能是经过多次修改积淀而成的，里面有成熟的经验、有管用的做法、有可行的思路，还有单位的特色和实际，这些宝贵财富不借鉴不吸收纯属浪费。借鉴，还要知道哪些可以借鉴哪些不可以，每篇文章都有它的独特性，但谋篇布局、写作思路是可以作为借鉴的。“借”不是“抄”，借是要揣摩好文章的行文思路、逻辑和招法，包括一些好的论点和论据，而不是一味地照搬照抄精美的词句和语言。

小文章出彩靠总结。现在大部分单位都要求记流水账，把每天的工作做记录做总结，尤其是领导交代的事。一方面是勤记笔记，另一方面是勤翻笔记，关键是第二方面。翻看笔记有利于我们自身的反思与总结。流水账笔记好比是一颗颗珍珠，总结就是串珍珠的过程。特别是对每类文体要善于总结规律，固化思维习惯。当形成一套属于自己的写作体系后，我想肯定会受益匪浅。

对通知、消息这些短文，我感到应该做到这么“三多”：

多问。当我们拿到写作任务时，记得两问。一问领导，二问自己。一问领导主要是明确写作方向，要点是什么时候要、文章使用场合、需要注意的事项等。问在前，不要怕不好意思，领导也不会觉得你工作能力很差。反之，像小编一样吃力不讨好，那样只能自己买豆腐撞脑袋了。二问自己心态是否摆正了，材料是否准备齐全，提纲该如何列等等。

多思。多想想领导给的提示，确保正确领会领导的意图。尤其要联系上情下情我情，联系领导在别的场合的指示，联系以往有关材料情况，反复琢磨和把握好领导意图，力争做到全面到位，绝不能想当然或者妄加猜测，这样只会用力越大偏离越远。如果有些内容不能完全领会，请参见第一条。

小文章范文2

新闻宣传标兵简要先进事迹材料

他把加强学习，提升素质修养，作为做好新闻宣传工作的基本准则。他深知在工作中学习，学习中工作，自己才能进步更快。读书看报，成了他工余时间的主要“任务”，并把自己在工作中的所思所想所感，全部写成小文章，分享给更多的人。工作至今，在《兰花报》和《大阳报》共登稿50余篇，发表文章数在全矿党员中名列前茅。例如把自己在工作中怎样缓解疲劳，怎样提高效率，写成文章《用好心态，拼命工作》、《矿井下的大学生活》。这些小文章，无不是在告诉大家：只要有双发现美的眼睛，生活就是五彩缤纷的。总之，热爱写作的他，就是想把身边的美好分享给更多的人，让更多的人发现工作的意义和生活的可爱，让员工幸福感多一点。

他紧紧围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，坚持讲好职工故事，传播好正能量。

小文章范文3

一、主要工作及其成果回顾

1.体校新址的维修工作。新区教育局为体校提供了新的办学地址——原电子学校训练馆。学校新领导班子为节省经费，带领大家自己动手，放弃节假日和休息日，修缮训练馆。

2.人才基地的检查工作。市体育局体育重点项目后备人才基地检查在即，体校全体同志从8月中旬开始准备。在我和田凯师书记带领下，夜以继日，积极准备。有关工作目前已结束。

3. 体校体制的转换工作。在沈北新区区委、区政府的重视和关怀下，为进一步优化教育资源，凸现办学优势，提高办学效益，2010年3月12日，经沈北新区机构编制委员会批准，少儿业余体校由区文体广电新闻出版局下属事业单位调整为区教育局下属事业单位。

随着体教结合新模式的建立，打破了多年来体教分离的局面，下设的训练网点学校的场馆器材等体育资源和教育资源有机整体结合在一起，实现了资源共享，可充分发挥少体校教练师资的优势，呈现出一种有生命力的培养体育人才模式。可以说，这是在新形势下，发展竞技体育的新探索，也是教育拥有体育强势的一种机制和体制创新，使教育和体育走上“双赢”之路。对于少体校而言，最明显的就是在招生生源上取得了优势，解决了队员借读难的问题，少体校教练亦可发挥教育优势，招收四年级以下甚至更多的小队员，有利于扩大生源范围，提高生源质量。

13名体校的教练员被直接下派到全区各中小学，在学校担任体育教师，利用课余时间进行训练。比如，到兴隆台锡伯族九年一贯制学校的2名教练，依托锡伯族的民间传统，在学校成立了射箭队，获得了2010年辽宁省团体第一名。其他下派教练员也充分发挥自身优势，逐步建立了各项目运动队。这样的做法，既解决了学校体育专项师资缺乏的问题，又为体校提供了高水平的后备人才。

体校还在新城子街第二小学、119中学、146中学和辉山学校等体育传统学校设立了训练网点，平时的训练由学校体育教师负责，体校教练每周定期到网点学校指导和进行专项训练。

现在，体校领导班子成员带头早来晚走，深入点校，深入群众，深入一线，实现了工作重心下移。全校的面貌焕然一新，教练们普遍反映，学校领导班子的凝聚力增强了，党员的表率作用体现出来了，干群关系和谐了，工作条件改善了，总之，学校管理越来越走向正轨。

二、以身作则，树立勤政廉政的良好形象

作为学校的管理者，我始终坚持艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，告诫自己要立党为公，执政为民，要权为民所用，利用民所谋，情为民所系。

1.谋政，把学校发展作为我的第一目标。学校领导是全体师生的公仆。我经常深入基层调查，了解情况，为加快学校发展出谋划策。采取制度管理和人文关怀相结合的方式，不断增强教职工的凝聚力、战斗力，在想方设法改善教师福利待遇的同时，还对教师的生活给予了无微不至的关怀。

2.勤政，把真抓实干作为我的第一追求。我始终把服务广大师生当作主要责任。不断努力学习，拓宽知识领域，提高科学判断、驾驭教育规律，应对繁杂局面，依法执政和总揽全局的能力，注重实际，力戒形式，真正把师生的事当做自己的事情来办，勤政到位。

3.廉政，把清正廉洁作为我的第一责任。担任校长以来，我时时告诫自己，要在各个方面严格要求自己。

在思想政治上，以讲政治、讲大局、讲纪律为基本准则，做到遵纪守法、政令畅通；在工作上，以务实、高效、创优为目标，所有工作都尽量做到目的明确、方法科学。

在作风上，我以民主、公正、服务、负责为基本标准。管好自己的心，严格遵守党纪、政纪规定，树立正确的人生观；管好自己的手，树立正确的权利观；管好自己的嘴，除因正常的公务坐陪和日常应酬外，绝不大喝大吃，更不胡说八道；管好自己的腿，合理安排好8小时以外的生活，追求健康文明的生活乐趣。

三、存在的主要问题

学校的发展与广大人民群众接受优质体育教育的要求还存有一定差距；教师的思想观念与形势发展的要求存有差距；教师队伍建设和学校发展存在一定的差距；在自身要求上有差距。在一些事关廉政的事情上，认为是人之常情，碍于情面，不便推辞，随大流而不以为然，这些都反映出自己加强党性锻炼、改造主观世界的自觉性不强。

四、今后的努力方向

1、以“十七大”精神严格要求自己，自觉坚持科学发展，善于领导科学发展，精于统筹谋划科学发展。对待发展有信心，考虑发展有思路，推动发展有办法。

小文章范文4

今天的校庆新闻会,的主要信息是我校将在今年5月17号隆重举行六十周年校庆。但是在我的理解中，民院的六十周年校庆绝不是一条简单的教育新闻，而是一件值得媒体朋友高度关注的文化大事── 一所大学连续六十年的存在，这个事实本身就散发出浓烈的文化意味。现在有不少学校将校史拉长到数十年、百年乃至千年，但是像贵州民族学院这样历经风雨地存在了六十年的民族院校。具有六十年本科办学历史的真正意义上的大学，即便放在全国范围来看也属凤毛麟角。在“六十”这个数字后面，凝聚了多少光辉的成就、厚重的传统和美好的回忆，还有多少沉痛的教训、艰难的抉择和深刻的反思。对即将举办六十周年校庆的贵州民族学院而言，这个数字为我们的校庆活动注入了极为丰富的内涵。在全省人民为实现贵州崛起而奋力拼搏、各类高校面临新的挑战和机遇的今天，向各大媒体、社会各界概要阐述贵州民族学院举办校庆活动的宗旨和内涵，以此推进贵州高教事业的新发展，是本次新闻会的目的所在。下面，我向诸位简单介绍与此有关的一些情况，请予指教，贵州民族学院举行六十年校庆的主要目的包括两个方面。

一是通过校庆活动进一步增强全校师生员工的凝聚力、向心力，激发师生员工的光荣感、使命感;使全校师生员工受到激励、感召、启迪和教育，以便更好地继承和发扬我校的优良传统，把学校的管理、改革推向一个更高的层次，使学校的教育、教学质量得到进一步的提升。

二是以举办六十周年校庆的形式，倾情回报市委、市政府、回报社会各界、回报贵州父老乡亲，利用这一次男的的机会，召唤贵州民族学院在外的万千校友返校，诚请省内外各界名人光临，张扬多彩贵州的风采，展示贵州省政府、国家民委建设贵州民族学院的德政，宣传贵州社会各界重视教育、支持贵州民族学院建设和发展的功绩。

从去年开始，我们就启动了六十校庆的筹备工作。筹备过程中，一直受到省委、省政府的亲切关怀和省教育局的具体指导。经过一年的努力，已完成了以下主要工作：重修校史、举办学术论坛、筹办庆典大会和文艺演出、募集捐助资金等各项筹备工作。

庆典活动的各项具体工作基本就绪。经过精心设计，庆典活动的内容丰富多彩，有庆典仪式、学术交流、信息互传、师生叙情、校友叙旧、文艺表演等等。我们深信，在省委、省政府、省教育局的领导和关心下，在以在座各位为代表的社会各界人士的支持和帮助下，这次校庆活动定会达成上述的两大目的。

小文章范文5

——题记

海风轻拂，令人心旷神怡。坐在沙滩上的那个小女孩，手中握着一支笔，腿旁放着一个蓝色的小本子，任凭她秀丽的长发在风中飘扬。哦，她正歪着头，凝望着大海。

她出生在海边，也在海边长大。海是她心中的圣地，海鸥是她最好的伴侣。

她突发奇想：“咦？万一海鸥雪白的翅尖被海水蘸蓝了怎么办？”这一奇妙的想法把周围人逗得哈哈大笑，但却不知不觉地在她的心底做了窝。内心丰富的想象，促使她把这个小本子打开，将所有的想法记录在上面。

“三、二、一”，一起翻开她的小本子，扉页有她秀丽的字迹：我要用双手，紧紧地握住笔，描绘出海的辽阔、海的神韵。

自懂事起，她就产生了一个懵懂的念头：写海。

从此之后，写作便成了她最大的兴趣，她一有空，就带着她的本子和笔，去海边看海的样子、听海的声音、写海的神趣。

于是，她的文采发挥开来，她渐渐的把小故事融合、扩展、想象，变成大故事……她的小文章曾被大人们看过，看了之后，大人们一脸失望，摇摇头说：“这孩子，爱写却写不出水平，可能她不是这块料吧。”她为此哭过鼻子，可又想：我要写出好文章来给他们看，我不能因为他们的一句话而断了我的梦想。她的日记本厚得不能再厚了，几乎完全占据了她书桌下的空间。

岁月一点点流逝，她也一点点长大。

她开始向报社寄一些小文章，但却屡屡败退，看着摞的像山一样高的退稿信，她幼小的心遭受着煎熬。但她不曾想过放弃，因为那份写作带来的趣，是她心头甜蜜的牵引。

在她不断的勇敢尝试之下，她终于完成了自己的第一部作品，并获得了成功。

有人质疑，一个十来岁的小姑娘会写出如此秀作？一时间，社会上褒贬不一，众说纷坛。她的声望一下子低了好多，心也沉了好多。

她哭了、痛了，为什么不相信我？但她没有就此消沉，她默默地写，要以实力来证明自己。功夫不负有心人，第三年，又一部作品轰然问世，她终于得到了百分百的肯定，从此，她正式踏上了文学创作之路。

小文章范文6

成长教学将关注的焦点集中在青少年的教育上，但是又不同于儿童文学和青少年文学。成长小说是青少年文学的重要组成部分。青少年时期，一个人的生理和心理都发生着重大改变，成长并不单单代表着生理走向成熟的，更多的会涉及到一个人对生活、对社会、对自我和对人生展开的思考。美国众多的成长小说情节各异，但是其创作模式大体都是相同的：成长小说中的主人公一般会在经历过一些特殊的时间之后，性格、心理产生极大的变化，这种变化会使得主人公摆脱曾经的稚嫩和童真，内心受到极大的震撼，最后重拾信心，真正地面对复杂的社会生活。主人公的这种巨大改变实则是主人公在复杂世界里的再生，是他们迈向成熟的必经阶段。与具有五千年悠远文化的中国相比，美国算的上一个年轻的国家。青年一代渴望早日脱胎换骨，尽快地成长起来，能够独立地面对这个现实的复杂的社会。因此，美国的成长小说的主流偏好于塑造各种形式的流浪汉的形象，所探讨的就是由天真无邪蜕变到经验丰富，由年轻走向成熟的历程，这其实是美利坚民族文化在美国文学中的自然折射。以下部分将选取美国具有代表性的几部成长小说来探讨其反映出的民族文化。

二、诱惑

在美国成长小说的创作模式下的主人公最初的心理状态大都处于童年期，他们对周遭的世界认知比较模糊，外界的一切对他们有着巨大的诱惑。主人公的童真和主人公对于世界的好奇促使主人公展开自主地求知。其实成长小说中的这种求知是有文化渊源的。追求真理是西方文明的惊喜。美国人总是热衷于不断地追求真理以获得更高地满足。美国人将极具开拓精神和冒险精神的鲁滨逊视为祖先，他们抵制“教化的企图”，主张主动去开拓学习以求得生存和发展。其实，对周边世界感觉陌生、模糊，因为对世界有着强有力地认知欲望，想要更好地与周遭的世界融入，恰恰就是青少年的心理。用成长小说反应美国人渴望更好地认知世界、更积极地探索世界的民族文化是十分恰当的。诱惑是美国成长小说重要的初始因素，是促进青少年成长和成熟的直接导火索。比如，早期的美国成长小说《白鲸》中的魁魁格就是受到了陌生世界的诱惑，义无反顾踏上了捕鲸船，开始了他漫长的探索和成长；《哈克•贝利芬恩历险记》中，哈克出于对自由生活的憧憬，最终展开其探索过程；《我的亲戚，长官莫里琉克斯》中罗宾极度地渴望成为继承人，所以鼓足勇气独自踏上了寻找叔叔的道路……众多的美国似乎都可以寻找到主人公所受到的形形的诱惑，这与美利坚民族的文化息息相关，美式文化里认为人就应该在不断的开荒和探险中获得新的认知最终开辟属于自己的一片天空，这种文化理念在绝大多数的美国成长小说中富有冒险精神和开拓精神的主人公身上都有所体现。

三、顿悟

顿悟是成长小说的灵魂，每个青少年在经过一些特殊的事件的洗礼之后，总会对人对社会产生一种全新的洗礼式的认识，这也是成长小说的典型特征之一。例如在《红色英勇勋章》中成功塑造了主人公亨利•弗莱明的形象。最初的他是一个毫无实战经验的士兵，但是他认为战争是神秘而伟大的，这种神秘吸引他一步一步迈向战场，他渴望通过战场的洗礼成长为一名真正的勇士。但是当他真正踏入站长，他开始得到顿悟：原来战场并非想象的样子，甚至认为战场上并不存在真正的英雄主义，所以参与战斗的士兵只是出于本能的自我保护。他通过实践感悟到战场并非想象中的浪漫和神秘，而是一个地地道道的屠宰场。美国的文学其实是十分重视美利坚民族的集中体验和国名性的，这一点在大多数的美国中都可以看得到。美利坚民族其实是一个充满浪漫与感伤梦想的民族，他们渴望能够在成长过程中寻求到一个美好的精神花园，从而逃离文化，永远的年轻和激情下去，但是他们又不得不在一次次碰壁和现实面前建立起新的认知重新地认识世界。由此可见，成长小说可谓是我们认识美利坚民族、美国文化和美国文学的有力切入点,透过美国成长小说，我们能感受到整个民族的信仰、激情和梦想。

四、幻灭

美利坚民族文化强调的是个人主义，强调是自我意识，强调依靠自己去获得想要的一切，这是美国文化的核心，也是美国的国民性格。这种文化价值理念来源于犹太—基督教的传统，相信万能的造物主创造了人，而为了满足人的需要又创造了世界。同时，这种文化的形式与美式教育也是分不开的，美国的家庭多是孤立的核心家庭，他们为孩子提供的支持和帮助与中国人民相比可谓少之又少，美国的孩子从小接受的教育就是“我能行，我要靠自己，我是很重要的，我通过努力可以改变世界”。但是理想很丰满，现实却很骨感，现实总是会一次次击碎人们自满自足的梦想。随着科学的进步和发展，人的地位实则在不断降低，人类文明越是进步，人类就越能感受到世界的奇妙和自身的卑微渺小。在人类从自满自足发展到终于认清自身的渺小时，往往会为此付出沉重的代价。例如，小说《白鲸》中的埃哈伯虽然在现实面前一次次碰壁，一次次变得伤痕累累，但是他依然不愿意受制于这个世界，依然不愿意接受现实，他依然认为人的意志是可以胜过自然的，只要信念坚定，再渺小的人类也能向自然发起极限挑战。这一人物形象其实非常符合美国的国民性格，但是遗憾的是，埃哈伯由于莽撞最终丧生大海，这其中暗暗表达了极端个性注意恶性膨胀下去就会自食恶果。人类是个矛盾体，既渴望超越自我，探索神秘的未知世界，但是在现实面前却难免遭遇坎坷，这是文化与现实的碰撞，是真实与理想的纠结。

五、觉醒的困惑